應(yīng)用介紹

泉州市安全教育平臺(tái)是一款專(zhuān)為泉州市中小學(xué)生推出的安全教育軟件，每天更新最新打榜安全教育知識(shí)，提高孩子們的安全意識(shí)和自救能力，有需要的朋友們一定不要錯(cuò)過(guò)這款軟件哦!

軟件簡(jiǎn)介

泉州安全教育平臺(tái)app是一款提供精品學(xué)習(xí)課程的客戶端應(yīng)用，泉州安全教育平臺(tái)關(guān)注中小學(xué)生安全問(wèn)題，為孩子提供大量的安全教育精彩課程，福建安全教育平臺(tái)強(qiáng)化孩子自我防護(hù)意思，快來(lái)下載泉州安全教育平臺(tái)讓孩子學(xué)習(xí)吧!

軟件功能

打造一個(gè)實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性相結(jié)合的符合我國(guó)國(guó)情的“校安工程”體系，

切實(shí)解決各地在開(kāi)展“校園安全教育和安全管理”過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

充分發(fā)揮中國(guó)教育學(xué)會(huì)安全專(zhuān)家資源、專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，

依托中國(guó)兒童少年基金會(huì)的公益力量，探索符合我國(guó)國(guó)情的“校園安全教育和安全管理”的有效途徑和模式

軟件亮點(diǎn)

校園安全關(guān)系學(xué)生兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)系人民群眾切身利益，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定。

維護(hù)校園安全，是全社會(huì)共同的責(zé)任，是教育部門(mén)和學(xué)校義不容辭的職責(zé)。

近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)生、兒童少年的安全問(wèn)題已日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，

社會(huì)安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子安全。孩子是家庭的希望、祖國(guó)的未來(lái)。

軟件優(yōu)勢(shì)

1、為教師提供授課提醒、數(shù)據(jù)查詢、給學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)送安全提醒等;

2、方便學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)、參與安全活動(dòng)、接收安全提醒和預(yù)警信息等。

3、為教育部門(mén)及學(xué)校提供數(shù)據(jù)查詢、發(fā)通報(bào)及發(fā)送緊急預(yù)警信息等;

常見(jiàn)問(wèn)題

如何按照某一個(gè)指標(biāo)給學(xué)校所有班級(jí)排個(gè)名次?

答：進(jìn)入管理系統(tǒng)--得分排名--班級(jí)得分排名，篩選項(xiàng)中分別選擇上(下)學(xué)期和教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、暑假活動(dòng)、寒假活動(dòng)、綜合得分后，各班級(jí)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行排名。

不小心把一個(gè)班的信息刪除了，怎樣才能恢復(fù)?

答：歸檔或刪除的信息無(wú)法恢復(fù)，只能重新導(dǎo)入。

兩個(gè)班的老師班級(jí)互換了，怎樣調(diào)整回來(lái)?

答：進(jìn)入平臺(tái)后，在管理系統(tǒng)-我的工作-帳號(hào)管理-查看教師帳號(hào)，選中教師后點(diǎn)擊修改，修改班級(jí)后保存即可。

如何查看每個(gè)年級(jí)要講授的安全課程?有授課截止時(shí)間嗎?

答：進(jìn)入課程中心可以看到每個(gè)年級(jí)的課程。課程分為上下學(xué)期，相應(yīng)課程需要在相應(yīng)學(xué)期完成授課。

每個(gè)學(xué)期課程授課有截止時(shí)間嗎?老師一天只能授一課嗎?

答：幼兒園、小學(xué)、初中階段正常的頻率是兩周一課，所以老師一天最多只能授一課，教師需要在當(dāng)前學(xué)期結(jié)束之前完成授課。

學(xué)校教室沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，教師不能直接在課堂上給學(xué)生在線上課，該如何處理?

答：課程的課件和視頻都支持下載，老師可以提前下載好這些內(nèi)容，課上給學(xué)生上課，下課可以回到辦公室，利用網(wǎng)絡(luò)再進(jìn)入平臺(tái)再點(diǎn)擊簽名按鈕。有學(xué)生完成作業(yè)后，平臺(tái)也會(huì)記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

如何給沒(méi)有身份證號(hào)碼的學(xué)生開(kāi)通帳號(hào)?

答：可以使用家長(zhǎng)的身份證號(hào)開(kāi)通帳號(hào)，姓名填寫(xiě)學(xué)生的姓名。

導(dǎo)入帳號(hào)時(shí)提示年級(jí)格式錯(cuò)誤是什么意思?

答：需按照導(dǎo)入帳號(hào)模板上的要求填寫(xiě)。比如“幼兒園大班”不應(yīng)該填寫(xiě)為“大班”，“初一”不應(yīng)該填寫(xiě)為“七年級(jí)”。

導(dǎo)入教師帳號(hào)模板時(shí)總提示“導(dǎo)入過(guò)程出現(xiàn)異常，請(qǐng)稍候重試!”怎么解決?

答：重新下載一個(gè)模板填寫(xiě)導(dǎo)入信息，再進(jìn)行導(dǎo)入。

為什么某些班級(jí)已經(jīng)顯示授課了，教學(xué)過(guò)程里還是沒(méi)有分?jǐn)?shù)?

答：老師授完課后，要有學(xué)生參與完成本課的技能訓(xùn)練作業(yè)，才會(huì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程的數(shù)據(jù)。

教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的得分是如何計(jì)算的?

答：教學(xué)過(guò)程得分：已完成課時(shí)數(shù)/應(yīng)完成課時(shí)數(shù)*總分。

教學(xué)效果得分：已訓(xùn)練人數(shù)/應(yīng)訓(xùn)練人數(shù)*總分。

備注：教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果總分各100分，上下學(xué)期各50分。

更新日志

修改一些已知問(wèn)題提升穩(wěn)定性

?常見(jiàn)問(wèn)題

如何給沒(méi)有身份證號(hào)碼的學(xué)生開(kāi)通帳號(hào)?

答：可以使用家長(zhǎng)的身份證號(hào)開(kāi)通帳號(hào)，姓名填寫(xiě)學(xué)生的姓名。

導(dǎo)入帳號(hào)時(shí)提示年級(jí)格式錯(cuò)誤是什么意思?

答：需按照導(dǎo)入帳號(hào)模板上的要求填寫(xiě)。比如“大班”應(yīng)該填寫(xiě)為“幼兒園大班”，“初三”應(yīng)該填寫(xiě)為“九年級(jí)”。

導(dǎo)入教師帳號(hào)模板時(shí)總提示“導(dǎo)入過(guò)程出現(xiàn)異常，請(qǐng)稍候重試!”怎么解決?

答：重新下載一個(gè)模板填寫(xiě)導(dǎo)入信息，再進(jìn)行導(dǎo)入。

港澳臺(tái)、外籍學(xué)生應(yīng)該如何導(dǎo)入帳號(hào)?

答：港澳臺(tái)、外籍學(xué)生，如果監(jiān)護(hù)人有一方是大陸人，可以使用大陸監(jiān)護(hù)人身份證號(hào)碼進(jìn)行帳號(hào)導(dǎo)入;如監(jiān)護(hù)人都是外籍人士，各學(xué)校收集好全校外籍學(xué)生信息表格發(fā)給實(shí)驗(yàn)區(qū)老師，實(shí)驗(yàn)區(qū)老師會(huì)統(tǒng)一協(xié)助導(dǎo)入外籍的學(xué)生帳號(hào)。

導(dǎo)入帳號(hào)時(shí)提示“身份證信息錯(cuò)誤”該如何處理?

答：可以從以下幾個(gè)方面檢查：

1.身份證號(hào)碼一般為15位或者18位

2.身份證號(hào)碼從第七位開(kāi)始是出生年月

3.身份證號(hào)碼的文本框中是否帶有隱形符號(hào)

4.如上述問(wèn)題都不存在，請(qǐng)和本人核對(duì)身份證號(hào)碼的正確性。

軟件意義

1、是開(kāi)展素質(zhì)教育的需要

社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)。我們不難看出，在學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開(kāi)展安全教育，從學(xué)校治理的角度看，它可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

2、是復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要

隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國(guó)人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來(lái)校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

3、是提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要

根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒(méi)有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見(jiàn)等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。

版本更新

- 修復(fù)已知問(wèn)題；

- 優(yōu)化用戶體驗(yàn)。